?

Log in

No account? Create an account
Что-то в последние время стали меня френдить некие странные персонажи....
А я как раз сама - большая любительница изредка походить по ссылкам и зафрендить без спросу кого-нибудь, у кого мне понравился журнал и взгляд на жизнь.

Поэтому, в попытке произвести хорошее впечатление:
Пункт один (главный). Если Вас зафрендила я, то Вас это ни к чему не обязывает
Пункт два (для равновесия). Если Вы френдите меня и я Вас не знаю, то и меня это ни к чему не обязывает.
 
 
13 November 2017 @ 10:51 pm
На всякий случай, вдруг кому интересно. Завела себе новое хобби - хлеб печь. Постю фоточки в инстаграмме с тем же ником, только через точку. Последний пост, правда, устрашающий. Но обычно у меня лучше выходит :)))
 
 
26 January 2016 @ 11:18 pm
Ездили мы в Россию на Новый Год. И решила я узнать об уровне ребенкиного русского. Тут мне ее русский казался почти по возрасту, а сравнивая с другими русскоговорящими детьми, вообще сильно :) выше среднего.

Сказано - сделано. Логопед пришла за день до нашего отъезда и поговорила с дочкой почти час, показывая ей картинки, спрашивала что там, проверяла предлоги (ребенок не смог, был только "в"), множественное - мимо, склонение - тоже. Всякие обобщение - какие овощи ты знаешь?, говорит "не знаю" Рыбный суп из чего? - "из кипяток". Грамматика тоже сильно хромает, есть анграмматизмы. Сказала, что дочка плохо понимает не бытовую речь, это меня удивило. Простое по картинке ребенок рассказывал, да. Но повторить чистоговорки за логопедом не смогла. Потом дама посмотрела еще мелкую моторику, попросила попрыгать на одной ножке и сказала, что ребенок неловкий и плоховатая мелкая моторика. Тут я удивилась еще раз, только что в саду ее хвалили, как она хорошо режет ножницами, прилично рисует и лепит.

Логопед посоветовала заниматься по учебникам для детей с задержкой речевого развития. (Занавес)

Сначала я расстроилась, потом разозлилась и все отвергла. Потом почитала и подумала. Лучше не стало :)

Если смотреть программы развивашек, да, уже надо все обобщать и пользоваться всеми предлогами и так далее. Просто по нормам, вроде(?) все сильно проще. Обобщение к пяти годам, словообразование тоже, а то и к шести. Но программе садика опять обобщения уже к 4 годам.

Зато я стала внимательнее слушать (пока:) что ребенок говорит :)
И да, ошибок хватает, но вроде не так провально, как с логопедом. Может быть, мне это только кажется. Но предлогов использует явно больше, чем один.

Вот читаю ей вслух "Беляночку и Розочку". Заказала пару тетрадок по развитию речи, через месяц придут, надеюсь.

(Выводов и лозунгов не будет)
 
 
10 November 2015 @ 11:40 pm
Пролтора часа попыток купить билеты в Москву. Из них час троекратное бодание с милым банком. Сухой остаток: я не могу просто пойти и купить на сайте аэрофлота билеты. Сайт подозрительный. Поэтому можно все начать сначала (аэрофлот не дает повторно оплатить бронь, я ж говорю, милые!), вбить все данные, а это и паспорта тоже, и позвонить на общий телефон банка, перейти в автоматическую систему, сказать 130 волшебных слов, добраться наконец до человека из службы поддержки, поваляться у него в ногах, шоп он таки отключил систему блокирования на время моего разговора с ним, быстро нажать кнопку ввод и скрестить пальцы, и тогда может и оплатиться.
Вобщем, нет. Снова вбивать не стали. Пошли к посредникам, заплатили 30 евро сверху. И теперь ждем подтвеждения брони.
Вот такие милые санкции, ага...
 
 
08 November 2015 @ 11:27 pm
Записка, чтобы сравнить как будет через пару недель.:)
В субботу с утра пришла посылка с детскими книжками. Дочка (3,5) тут же заинтерсовалась новеньким. Посмотрела во всех книгах картинки.

Итог двух дней:
1. Линдгрен, Лолла с Горластой улицы - первая история прочитана два раза, вторая один. Пока очень нравится. Картинки рассматривать одно удовольствие. Но не рано ли я ее купила...
2. Бонд. Приключения медвежонка Паддингтона: первая история - два раза, еще 3 по одному, две пропущены. Нравится, но мало героев кроме мишки :) и он слишком часто весь грязный :)
3. Братья Гримм, Горшок каши с илл. Конашевича. Один раз. Каша на улице изумила - обсудили. Кажется, понравилось.
4. Царевна-Лягушка. Прочли один раз. Текст трудный, но там принцесса, тьфу! царевна!
5. Катаев, Дудочка и кувшинчик. Не дочли, как-то не пошло.
6. Заходер, буква Я. Прочли раз, кажется, не очень увлекло.
 
 
 
13 October 2015 @ 10:25 am
Оригинал взят у 2lingual в «Маленькая компания»
Недавно я брала интервью у редактора журнала «Маленькая компания» Аллы Марковой. Почитать статью можно здесь.

А сегодня я бы хотела рассказать подробнее о журнале, потому что это действительно уникальное издание. Рекламных постов у меня в блоге нет, а вот безвозмездный пиар – есть и будет, потому что это иногда единственный способ поддержать такие проекты.

Во-первых, это единственный литературный журнал для детей-билингвов, живущих за границей.
Во-вторых, это очень качественное издание.
В-третьих, это огромный труд одной семьи энтузиастов и нескольких авторов и художников. Если вы пытались организовать какой-либо проект с целью сохранения и поддержания русского языка, устроить что-то масштабное в рамках русскоязычного сообщества, то вы прекрасно знаете, сколько труда это требует и насколько в обратной связи больше критики, чем благодарности. Поэтому по пальцам можно пересчитать любые маломальские вспышки активности в нашей среде.

Read more...Collapse )

 
 
05 November 2014 @ 10:50 pm
Записалась я на два онлайн курса (не спрашивайте зачем и почему сейчас :), я сама не знаю). Один на open2study, Early Childhood Education. Другой на coursera, The Bilingual Mind.

Первый вызывает недоумение, рассказывают очевидные вещи, о привязанности, об обучении в игре. Хотя от четырехнедельного курса, где в неделю 8 лекций по 4-6 минут странно ждать другого, при такой обширной теме. Вобщем, для свежеиспеченых родителей очень неплохо будет, но вряд ли они его посмотрят.

The Bilingual Mind заметно интереснее :). Ориентирован на широкую аудиторию тоже, рассказывается все понятно, любопытно. Про эксперименты что важнее, время когда слово было узнано человеком (детство, взрослая жизнь) или частота использования. Где "хранятся" слова узнанные в детстве, а где во взрослой жизни. В списках дополнительной литературы огромное количество научных статей. Как я понимаю, сам курс основан на научно-популярной книжке лектора с тем же названием :). Из того, что не понравилось, ответы на вопросы студентов. Ранний билингвизм? - это здорово! Хорошо же знать два языка! Вон у знакомых папа зверствовал и обещал выгнать из дома, если ребенок не будет говорить на домашнем языке, и ребенок вырос и говорит!
 
 
26 October 2014 @ 11:05 pm
Читаю обзор о времени освоение второго языка и достигаемом уровне. Люди честно пытаются в своих статьях увидеть изменения уровня достижения, исходя из знания, что мозг созревает постепенно и считается, что только начав изучать язык в раннем возрасте, можно овладеть им на уровне носителя. Все видят разное, то плато до определенного возраста, а потом снижение уровня, то наоборот сначала снижение, а потом плато, то буква "зю": плато, снижение, плато. Но как отмечают те, что писали обзор, во взрослом возрасте это скорее случайный разброс, чем какой-то закон. То есть важен не только возраст начала овладения и продолжительность обучения (вместе с количеством и качеством обучения), но и похоже мотивация, индивидуальные способности, какой, например, язык был первый.

Про это же статья в Psychology today. Примерная цитата: "Многие взрослые учащиеся действительно достигают невысокого уровня в языке, но это зависит не столько от возраста начала обучения, сколько от мотивации, времени и энергии на обучение, поддержки окружения и тому подобное."
Так что как всегда, "голова предмет темный и исследованию не подлежит".
 
 
10 April 2014 @ 09:43 am
post  
Оригинал взят у dyadya_yasha в post
...А рана всё никак не заживала...
И слух уже пополз, что - "он убит,
что ясно было с самого начала,
кто победит,

что всё это задумали масоны,
что адюльтера и в помине нет,
и что в дуэли не было резона,
дуэли - бред!.."

Ему потом рассказывал Тургенев,
про отпеванье, гроб, парадный фрак.
"Ты так решил, тебе видней, ты - гений.
Да будет так".

Он маялся, с трудом вставал с дивана,
шёл, тапочками шаркая, к окну,
стоял, смотрел на снег... ложился рано,
"Нет, не усну..."

Но засыпал, причём почти мгновенно...
В апреле взял перо, решил опять
к стихам вернуться. кровь бурлила в венах -
как не писать?

Полгода, год, потом ещё три года -
он перебрался в Болдино совсем.
Стол, кружка, стул, перо, топчан, природа,
"Я не хочу печалить вас ничем"...

Не получалось вовсе. Или плохо.
С тех пор, как он сбежал от Натали,
ушла, казалось, целая эпоха.
Стихи ушли...

Он убеждал себя, что так и надо,
что пишет исторический роман,
что это одиночество - награда,
а не дурман,

что возвратит назад чертовку-музу,
что вылечит несносный простатит,
и отомстит, в конце концов, французу!
Или простит.

"Я ведь мечтал так долго о свободе!
Ну, вот: деревня, комната, камин..."
И он сидит и глаз с огня не сводит.
Совсем один.

9-10.04.2014
 
 
Никогда не задумывалась, что мне очень важно, чтобы мой ребенок говорил по-русски. То есть мне казалось очевидным, что только так и может быть.  Хотя решающее влияние среды (садика) тоже всегда было очевидно :) И вот теперь я себя контролирую, чтобы не переживать, что немецких слов несравненно больше, и с мужем и, наверное, с воспитателями в саду дочь говорит изредка уже предложениями из двух слов. Мне она иногда говорит "Да" вместо "Ja", она уже поняла что есть мой язык и язык среды. Русские слова задерживаются только те, у которых она еще не знает немецкого аналога, как только немецкое слово появляется, русское исчезает. Посмотрим, что будет со словом "поезд", оно у девицы уже давно и из "по" недавно трасформировалось в "поез".